《祖国统一共同心愿》课案
[06-06 23:21:55] 来源：http://www.qingtaozi.com 高一政治教案 阅读：9571次
概要：几位抗击外敌侵略的民族英雄的名字来吗？（投影）生：邓世昌、林则徐、戚继光、邱少云、黄继光等。师：这些英雄人物的事迹说明中国人民具有什么样的光荣传统？生：（思考）维护祖国统一和领土完整。根据学生回答归纳，板书：维护国家统一和领土完整--光荣传统（点评：借助学生自知的榜样的力量，对学生进行爱国主义教育）师：正是这些革命前辈的浴血奋战，前仆后继，终于换来了中华人民共和国的诞生。（课件）播放影片《开国大典》片断，让学深感受那激动人心的一刻，培养爱国精神。师：这是一个激动人心的时刻，每一位中国人都不会忘记。（投影）出示训练题，（新中国成立的意义）（点评：重温那激动人心的一刻，进一步增强学生的民族自豪感，激发爱国之情。）师：回顾中国几千年的历史，有统一，也有分裂，但总的来看，分裂是暂时的，社会发展的总趋势是统一。在中国历史上，曾经出现过六次盛世局面。投影：出示六次盛世局面的名称和时期。引导学生分析这六次盛世局面所处时期的共同点，得出结论，并板书：国家统一--富强昌盛（点评：结合历史知识进行教学，培养学生的跨学科综合整理能力和归纳问题的能力。）师：新中国的成立，结束了中国的分裂史，基本实现了国家的统一。“基本”两个字又说明了什么呢？生：还没有实现完全统一师：你知道新中国成立后还存在哪些领土问题吗？（投影）生：香港、澳门、台湾问题（投影）出示思考题：为了解决香港、澳门、台湾问题，我国政府制定了什么样的政策和方针？其含义是什么？（要求学生
《祖国统一共同心愿》课案,http://www.qingtaozi.com师：首先我们来回顾一段中国屈辱的历史。
（课件）播放影片《外国列强侵华》和《南京大屠杀》片断，要求学生边看、边听、边想。
师：看完这两段影片，你有何感受？
（投影）出示思考题：
1、你能用一个词语表达以下你此时的感受吗？--气氛、愤怒、义愤填膺。
2、做选择题。
师根据学生的回答归纳，板书：领土分割--人民遭殃
（点评：借助多媒体，直观反映中国被外敌入侵的场面，增强学生的民族自尊心，提高学生的保家卫国意识，效果初显。）
师：面对帝国主义的侵略，有的中国人当了逃兵，有的做了叛徒，有的成了汉奸卖国贼。但更多的中国人并没有屈服，没有退缩，用鲜血和生命维护了国家的尊严。你能说出几位抗击外敌侵略的民族英雄的名字来吗？（投影）
生：邓世昌、林则徐、戚继光、邱少云、黄继光等。
师：这些英雄人物的事迹说明中国人民具有什么样的光荣传统？
生：（思考）维护祖国统一和领土完整。
根据学生回答归纳，板书：维护国家统一和领土完整--光荣传统
（点评：借助学生自知的榜样的力量，对学生进行爱国主义教育）
师：正是这些革命前辈的浴血奋战，前仆后继，终于换来了中华人民共和国的诞生。
（课件）播放影片《开国大典》片断，让学深感受那激动人心的一刻，培养爱国精神。
师：这是一个激动人心的时刻，每一位中国人都不会忘记。
（投影）出示训练题，（新中国成立的意义）
（点评：重温那激动人心的一刻，进一步增强学生的民族自豪感，激发爱国之情。）
师：回顾中国几千年的历史，有统一，也有分裂，但总的来看，分裂是暂时的，社会发展的总趋势是统一。在中国历史上，曾经出现过六次盛世局面。
投影：出示六次盛世局面的名称和时期。引导学生分析这六次盛世局面所处时期的共同点，得出结论，并板书：国家统一--富强昌盛
（点评：结合历史知识进行教学，培养学生的跨学科综合整理能力和归纳问题的能力。）
师：新中国的成立，结束了中国的分裂史，基本实现了国家的统一。“基本”两个字又说明了什么呢？
生：还没有实现完全统一
师：你知道新中国成立后还存在哪些领土问题吗？（投影）
生：香港、澳门、台湾问题
（投影）出示思考题：为了解决香港、澳门、台湾问题，我国政府制定了什么样的政策和方针？其含义是什么？（要求学生看书）
生：和平统一、一国两制。“一国两制”就是在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。
（点评：这是本框题的难点，通过引导分析，突破难点）
师：正是在这一方针的指导下，我国成动的解决了香港、澳门问题。
（课件）播放香港政权交接仪式片断，展示香港回归的画面，再次激发学生的爱国热情。
（投影）出示训练题（选择题），加深学生对香港、澳门回归重要意义的认识。
（点评：再现那激动人心的一幕，再次激发学生的爱国热情）
师：香港、澳门的回归标志着我国在祖国统一的道路上迈出了重要一步，但却不是最后一步。
（投影）出示思考题：你知道我国现阶段还存在哪些破坏祖国统一的分裂势力吗？
生：（讨论、交流）“台独”分裂势力；西藏达赖喇嘛分裂势力；新疆“东突”恐怖组织。
师：其中最重要的是以李登辉、陈水扁为首的“台独”分裂势力，企图制造“一中一台”，分裂祖国。那么我国为什么要统一台湾呢？台湾是不是中国的领土？下面我们来了解一个有关台湾的小资料。
（投影）出示台湾小资料。让学生自读一遍，了解台湾的历史。
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（投影）出示思考题：上述资料说明了什么？
生：台湾是中国的固有领土。
（点评：用事实证明，提高可信度，有利于激发学生维护祖国统一的决心。）